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365体育投注:教师是课程的具体实施者

时间:2020/5/13 17:40:35   作者:   来源:   阅读:0   评论:0
内容摘要:教师应制定切合实际的标准,提高人员培训的质量。教师是课程的具体实施者。在改革教师培训的过程中,教师的行为方式是关键。首先,教师应根据“输出导向”的概念制定教学大纲。因此,教师必须实现“三个环节”:将课程目标与毕业要求联系起来,将课程的教学内容和方法与课程目标联系起来,将课程的评估...
教师应制定切合实际的标准,提高人员培训的质量。教师是课程的具体实施者。在改革教师培训的过程中,教师的行为方式是关键。首先,教师应根据“输出导向”的概念制定教学大纲。因此,教师必须实现“三个环节”:将课程目标与毕业要求联系起来,将课程的教学内容和方法与课程目标联系起来,将课程的评估方法和评分标准与课程目标联系起来。第二,教师应在教学中“三项改进”。首先是提高教学内容。教师应注意教学内容的基本和科学性质,并强调其实用性。二是教学方法的改进。重点是改革传统教学中的听力和教学问题。教师应在教学中适当运用案例教学,现场教学,探究教学,情境教学等方法,重视师生的参与和实践经验,提高他们的自主学习,实践和创新能力。第三是评估方法的改进,要求教师定期评估课程目标的实现程度,并收集证据来证明其成就,从而解决了教师“只上课而不关心结果”的问题。过去的教学。

以上三个层次的师资培训改革,不仅应在认证前的“自我评估和自我建设”阶段停止,而且应扩展到认证专家的现场检查结束。认证专家离校后,专业应根据认证专家的反馈进行整改。这是实施“持续改进”认证概念的重要环节。整改过程应追求规范化,连续性和有效性。整改完成后,该专业需要撰写并提交整改报告,完整介绍整改过程,措施和结果,并将其提交专家组进行复审,并提出新的改革建议。

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